Integruota anglų kalbos ir matematikos pamoka 8b klasei tema „Pitagoro kodo nulaužimas“ buvo skirta pakartoti Pitagoro teoremą ir įtvirtinti neveikiamosios rūšies vartojimą anglų kalboje. Pamokos tikslas buvo dirbant porose išspręsti 5-7 uždavinius bei atpažinti neveikiamąją rūšį užduotyse ir/arba skaičiavimuose. Veiklų metu buvo ugdomos pažinimo ir socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencijos: mokiniai efektyviai naudojosi pateikta medžiaga ir bendradarbiavo tarpusavyje.
Pamokos metu mokiniai atliko keletą užduočių. Pirmoji „misija“ buvo „nulaužti“ kalbinį kodą – sujungti angliškus apibrėžimus su teisingais lietuviškais vertimais ir/arba formulėmis. Vėliau, siekdami gauti skrynios spynos kodą, mokiniai turėjo rasti tris trūkstamus skaičius, kuriuos galėjo gauti tik teisingai išsprendę vokuose pateiktas matematines užduotis anglų kalba. Aštuntokai taip pat išbandė jėgas konstruodami stoginės modelį pagal gautą brėžinį. Tikslas – ne tik nupjauti tikslaus ilgio „gegnes“, bet ir išsiaiškinti: ar tokios konstrukcijos viršūnėje iš tiesų susidaro statusis kampas. Pamokoje mokiniai turėjo galimybę atlikti iššūkio užduotis, skatinusias taikyti žinias atliekant sudėtingesnius skaičiavimus. Pamokos metu mokiniai sužinojo įdomių ir netikėtų faktų iš Pitagoro gyvenimo, o pamokos pabaigoje įsivertino savo pažangą ir įsitraukimą į užduočių atlikimą.
Tokio pobūdžio integruotos pamokos teikia daug naudos tiek mokiniams, tiek mokytojams. Mokiniai ugdo gebėjimą taikyti skirtingų dalykų žinias vienu metu, stiprina kritinį mąstymą, bendradarbiavimo įgūdžius ir mokymosi motyvaciją. Mokytojams tai suteikia galimybę kūrybiškai organizuoti ugdymo procesą, efektyviau siekti mokymosi tikslų ir skatinti tarpdisciplininį mokymąsi. Integruotos veiklos padeda mokymąsi paversti prasmingesniu ir artimesniu realiam gyvenimui.
Matematikos mokytoja Daiva Lukšienė ir anglų kalbos mokytoja Monika Gaurilčikienė
