Tęsiant tvarumo veiklas, mūsų mokykloje įvyko išskirtinė integruota matematikos, gamtos mokslų ir informatikos pamoka, kurios metu 6b klasės mokiniai tyrinėjo ekologines problemas per tiksliųjų mokslų prizmę. Pamokos tikslas buvo ne tik lavinti skaičiavimo įgūdžius, bet ir ugdyti mokinių sąmoningumą apie kasdienio vartojimo poveikį aplinkai.
Veiklą mokiniai pradėjo nuo „paslėpto vandens“ paieškų: naudodami matematinius skaičiavimus, jie nustatė, kad vienam mėsainiui pagaminti reikia 2400 l, porai džinsų – 8000 l, o puodeliui kavos – 140 l vandens. Susumavę šiuos duomenis, mokiniai padarė išvadą, kad vienas toks pusryčių ir aprangos derinys „kainuoja“ net 10 540 litrų vandens. Ekonominį ir ekologinį mąstymą mokiniai ugdė skaičiuodami tvarios gertuvės naudą – paaiškėjo, kad ji atsiperka nupirkus vos 30 plastikinių buteliukų. Logistikos užduotys atskleidė transporto įtaką taršai, o popieriaus perdirbimo analizė parodė, kad mokykla, per mėnesį sunaudojanti 200 kg popieriaus, per mokslo metus galėtų išsaugoti net 34 medžius.
Antroji pamokos dalis persikėlė į skaitmeninę erdvę. Naudodami Excel mokiniai vizualizavo gautus duomenis. Stulpelinėse diagramose buvo lyginamas atliekų suirimo laikas, kur ryškiai dominavo stiklas, gamtoje išliekantis net 1000 metų, lyginant su vos vienerius metus yrančiu popieriumi. Skritulinėse diagramose mokiniai analizavo klasės atliekų sudėtį, kurioje 50 % sudarė popierius, 30 % – plastikas, o 20 % – mišrios šiukšlės. Visi sukurti darbai, diagramos bei mokinių asmeninės įžvalgos apie gamtos saugojimą buvo patalpinti virtualioje „Padlet“ lentoje, kuri tapo bendra idėjų ir diskusijų erdve. Tokia integruota veikla mokiniams leido suprasti, kad matematika yra galingas įrankis, padedantis spręsti realaus pasaulio problemas.
Matematikos mokytoja Daiva Lukšienė
