Gruodžio 8d. 7a klasėje vyko integruota lietuvių kalbos ir informatikos pamoka, kurios tikslas – ugdyti mokinių gebėjimą atsakingai ir kritiškai naudotis informacijos šaltiniais, atpažinti patikimą ir nepatikimą turinį bei suvokti, kaip įvairūs tekstai daro poveikį skaitytojui. Pamokos turinys taip pat buvo susietas su Lietuvos valstybės ir Europos Sąjungos socialinėmis bei ekonominėmis problemomis, kad mokiniai informaciją analizuotų ne tik formaliai, bet ir prasmingame kontekste.
Pamoką pradėjome diskusija, kokiais kriterijais galima remtis renkantis informacijos šaltinius. Mokiniai minėjo aiškiai nurodytą autorių, instituciją, publikavimo datą, faktų patikimumą. Aptarėme, kaip vertinti šališkumą ir argumentų pagrįstumą.
Mokiniai, suskirstyti į mažas darbo grupes, gavo užduotį: remiantis aptartais kriterijais, pasirinkti du patikimus ir vieną nepatikimą informacijos šaltinį tema „Lietuvos valstybėje ir Europos Sąjungoje kylančios socialinės ir ekonominės problemos“.
Septintokai aktyviai tyrinėjo įvairius internetinius puslapius, straipsnius, informacinius pranešimus ir duomenų bazes. Dauguma 7a klasės mokinių jau gana gerai geba atpažinti pernelyg emocingus straipsnius ar tekstus be šaltinių. Vis dėlto daliai mokinių kilo klausimų, kaip atskirti nuomonę nuo argumentuotos analizės, todėl skyrėme daugiau dėmesio faktais pagrįsto turinio atpažinimui.
Ši integruota pamoka suteikė mokiniams galimybę praktiškai taikyti tiek lietuvių kalbos, tiek informatikos įgūdžius, o kartu ugdė jų medijų raštingumą – gebėjimą orientuotis sudėtingoje informacinėje erdvėje, kurioje kasdien susiduriame su daugybe nuomonių, faktų ir interpretacijų.
Lietuvių kalbos mokytoja J. Stulgienė
