Tvarumo veiklos progimnazijoje tęsiasi. 8b klasės mokiniai integruotoje matematikos, biologijos ir informatikos pamokoje įrodė, kad skaičiai yra ne tik teorinės formulės vadovėliuose, bet ir galingas įrankis tvaresniam pasauliui kurti. Atlikdami integruotą tyrimą „Matematika ir tvarumas“, mokiniai tapo tikrais duomenų analitikais, nagrinėjančiais kasdienius įpročius per matematinių modelių prizmę.
Vienas pirmųjų iššūkių buvo energetinio efektyvumo analizė. Naudodamiesi „GeoGebra“ įrankiu, mokiniai sudarė ir nubraižė tiesinių funkcijų grafikus, lygindami senąsias kaitrines elektros lemputes su moderniu LED apšvietimu. Vizualizuoti duomenys aiškiai parodė drastišką skirtumą: po 1000 valandų švietimo LED lemputė sutaupo beveik septynis kartus daugiau lėšų ir energijos. Šis skaičiavimas mokiniams padėjo suprasti, kaip matematinė analizė tiesiogiai koreliuoja su ekonominiu ir ekologiniu naudingumu.
Tyrimas tęsėsi gilinantis į „greitosios mados“ ir vartotojiškumo problemas. Analizuodami tekstilės pramonės duomenis, mokiniai sužinojo, kad pasaulyje perdirbama mažiau nei 1% drabužių. Naudodami skritulines diagramas, jie vizualizavo šį santykį, taip geriau suvokdami milžinišką atliekų problemą. Ne mažiau nustebino ir paslėptos sąnaudos: apskaičiavę ritinio tūrį, mokiniai nustatė, kad pagaminti vienam plastikiniam vandens buteliukui sunaudojama tris kartus daugiau vandens, nei jame telpa.
Inžinerinį kūrybiškumą mokiniai demonstravo projektuodami saulės jėgaines. Taikydami Pitagoro teoremą, jie tiksliai apskaičiavo kolektorių ilgį stogo šlaitams, taip susiedami geometrijos žinias su atsinaujinančios energetikos sprendimais. Galiausiai tyrimą vainikavo „skaitmeninio pėdsako“ analizė. Mokiniai skaičiavo, kiek kilogramų CO₂ per metus sugeneruoja jų pačių sukaupti gigabaitai nuotraukų ir vaizdo įrašų „debesyse“. Rezultatai, rodantys, kiek medžių reikėtų pasodinti norint neutralizuoti klasės skaitmeninę taršą, privertė kiekvieną susimąstyti apie atsakingą technologijų naudojimą.
Ši pamoka parodė, kad matematika įgalina mus priimti pagrįstus, tvarius sprendimus. Mokiniai ne tik tobulino skaičiavimo įgūdžius, bet ir ugdėsi kritinį mąstymą, suprasdami, kad kiekvienas skaičius už savęs slepia poveikį mūsų aplinkai.
Matematikos mokytoja Daiva Lukšienė
