„Romuvos“ progimnazijos pedagogai dalyvavo tarptautinio ERASMUS+ projekto kvalifikacijos tobulinimo mokymuose Splite (Kroatijoje), kuriuose gilino profesines žinias ir stiprino šiuolaikiniam ugdymui būtinas kompetencijas. Kursų metu ypatingas dėmesys buvo skirtas inovatyviems ir interaktyviems formuojamojo vertinimo metodams, leidžiantiems efektyviau stebėti mokinių pažangą bei individualizuoti ugdymo procesą. Šie mokymai, skirti švietimo partnerystės skatinimui, sudarė galimybes užmegzti profesinius ryšius su pedagogais iš įvairių šalių, keistis gerąja patirtimi bei plėtoti tarptautinio bendradarbiavimo tinklus. Tokia patirtis ne tik praturtina mokytojų profesinį akiratį, bet ir skatina atvirumą naujovėms bei kultūriniam dialogui.
Pirmoji mokymų diena prasidėjo nuo susipažinimo su kitais mokymų dalyviais iš Ispanijos, Rumunijos, Vokietijos, Portugalijos, Latvijos, Prancūzijos ir Lenkijos – dalyviai pristatė savo šalis, mokyklas bei atsivežė tradicinių patiekalų, taip kurdami jaukią, bendruomenišką atmosferą ir skatindami tarpkultūrinį dialogą. Kursų metu ypatingas dėmesys buvo skirtas inovatyviems ir interaktyviems formuojamojo vertinimo metodams, leidžiantiems efektyviau stebėti mokinių pažangą bei individualizuoti ugdymo procesą. Mokymai taip pat apėmė efektyvias „ChatGPT“ panaudojimo galimybes ugdymo procese: nagrinėta, kaip dirbtinis intelektas gali padėti kurti pamokų planus, užduotis, vertinimo kriterijus bei diferencijuoti mokymąsi. Dalyviai gilinosi į dirbtinio intelekto pagrindus, užklausų formulavimą, testų ir viktorinų kūrimą bei mokytojo profesinio meistriškumo aspektus. Praktinių veiklų metu pedagogai mokėsi kurti vaizdo įrašus naudojant „Canva“ platformą, integruoti kūrybinius sprendimus bei taikyti įgytas žinias realiose situacijose. „Lobių medžioklės“ principu organizuotos veiklos skatino bendradarbiavimą, kritinį mąstymą ir aktyvų mokymąsi.
Dalyvavimas šiuose kursuose reikšmingai prisidėjo prie pedagogų skaitmeninių, metodinių, komunikacinių ir tarpkultūrinių kompetencijų tobulinimo. Mokytojai įgijo praktinių įgūdžių taikyti dirbtinio intelekto galimybes ugdymo procese, kurti inovatyvias mokymo priemones bei organizuoti mokinių veiklas, orientuotas į aktyvų mokymąsi. Be to, sustiprintos bendradarbiavimo, refleksijos ir nuolatinio profesinio tobulėjimo nuostatos. Tokie tarptautiniai mokymai suteikia pedagogams galimybę atnaujinti savo profesines žinias, išbandyti naujus interaktyvius metodus, plėsti tarptautinius ryšius ir užtikrinti aukštesnę ugdymo kokybę, atitinkančią šiuolaikinės mokyklos poreikius.
Anglų k. mokytoja Monika ir technologijų mokytoja Asta
