Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA) organizuos kvalifikacijos tobulinimo veiklas daugiau nei 2000 specialistų, kurie gilinsis į praktinį įtraukties švietime taikymą. Prie šių specialistų prisijungia ir Šiaulių „Romuvos“ progimnazija komanda.
Per ateinančius kelerius metus mokymų cikluose dalyvaus 100 šalies mokyklų, tarp kurių – Šiaulių „Romuvos“ progimnazija. Atrenkant švietimo įstaigas pirmumas buvo teikiamas mokykloms, kuriose ugdomas didesnis specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių skaičius. Spalį stiprinti kompetencijas pradės pirmosios ugdymo įstaigos.
„Šie mokymai išsiskiria savo dėmesiu kiekvienai dalyvaujančiai mokyklai individualiai, net 60 proc. laiko užims dalyvių praktiniai užsiėmimai. Mokytojai, kartu su specialistais, sudėtingų atvejų sprendimo grupėse, galės aptarti bei spręsti sudėtingus mokinių ugdymo ir elgesio klausimus. Nemažą dėmesį skirsime ir mokyklų vadovams, jų darbo specifikai šiais klausimais, taip pat, kaip bendrai pastiprinti mokyklos bendruomenę“, – teigia Kristina Ignatavičienė, projekto „Įtrauktis: visiems ir kiekvienam” vadovė.
Progimnazijos direktorė Stanislava Prazauskienė pasidžiaugė, kad jos vadovaujamos progimnazijos mokytojai pripažįsta mokinių įvairovę, jų skirtybes ir siekia asmeninio profesinio tobulėjimo ir sėkmingos kiekvieno ugdytinio įtraukties.
Numatomas veiklas sudarys įvairios mokymų programos bei praktiniai užsiėmimai apie pamokų ir mokyklos gyvenimo organizavimą remiantis įtraukties bei universalaus dizaino principais.
Užsiėmimus apima tokios temos kaip mokinių dėmesio koncentracija, laiko ir erdvės suvokimas, kalba bei komunikacija, mąstymas ir samprotavimas, taip pat pasiekimų vertinimas, pamokos planavimas, mitų bei klaidingų nuostatų nagrinėjimas.
Specialistai baigę mokymų programą gebės geriau pažinti mokinių poreikius, gebėjimus ir ypatumus, jiems parinkti tinkamus mokymo būdus, sėkmingai bendradarbiauti su tėvais bei formuoti visų bendruomenės narių nuostatas, leidžiančias priimti vaikų įvairovę.
„Vykdant mokymus bus siekiama, kad darni mokyklos komandos veikla leistų priimti tinkamus sprendimus problemoms, kylančioms klasėje ar už jos ribų”, – priduria K. Ignatavičienė.
Veikla organizuojama įgyvendinant naują NŠA projektą „Įtrauktis: visiems ir kiekvienam“. Jo tikslas – didinti įtrauktį ir prieinamumą švietime tobulinant pedagoginių darbuotojų kvalifikaciją, kuriant metodinę medžiagą, specialiems ugdymo poreikiams pritaikytas užduotis ir skaitmeninius sprendimus darbui mokyklose.
Projektas įgyvendinamas pagal 2021–2027 metų Europos sąjungos fondų investicijų programą (ESF+).
MOKYMAI „MOKINIŲ ĮVAIROVĖS PAŽINIMAS IR PRIPAŽINIMAS“
Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos 5–8 klasėse dirbantys pedagogai dalyvavo mokymuose „Mokinių įvairovės pažinimas ir pripažinimas“. Šiuos mokymus organizavo Nacionalinė švietimo agentūra įgyvendinant 2021–2027 metų ES fondų investicijų programos (ESF+) finansuojamą projektą „Įtrauktis: visiems ir kiekvienam“ (Nr.10-054-P-0001). Mokymų trukmė 40 akademinių valandų, kur ne mažiau kaip 60 procentų mokymo laiko buvo skiriama praktiniams užsiėmimams. Šie mokymai buvo organizuoti ir kontaktiniu, ir nuotoliniu būdu. Mokymus vedė lektorė psichologė, psichoterapeutė Nijolė Daunienė. Mokymuose progimnazijos pedagogai gilino turimas žinias apie įtraukties principo įgyvendinimo mokyklose situaciją, nuostatas, problematiką ir perspektyvą. Šie mokymai itin naudingi ir prasmingi pedagogų profesiniam tobulėjimui. Jų metu buvo ne tik pagilintos teorinės žinios apie mokinių skirtumus, bet ir pateikti konkretūs praktiniai metodai, kaip efektyviai dirbti su įvairių poreikių turinčiais mokiniais. Ypač vertinga buvo tai, kad mokymai skatino reflektuoti savo kasdienę praktiką, geriau suprasti kiekvieno mokinio individualumą bei kurti įtraukią, pagarbią ugdymo aplinką. Lektorė profesionaliai ir įtaigiai pristatė mokymų medžiagą, sudarė galimybes diskusijoms, dalijimuisi patirtimi bei bendradarbiavimui. Po šių mokymų jaučiamas didesnis mokytojų pasitikėjimas savo gebėjimu atliepti mokinių įvairovę, taikyti diferencijuotus ugdymo metodus, stiprinti mokinių ir pedagogų tarpusavio supratimą. Tai buvo vertinga investicija į kokybiškesnį ir empatiškesnį ugdymą.
Pagrindinio ugdymo skyriaus vedėja Irena Akmenskienė