Kas sieja senovinį šulinį, vandens malūną, svertą ir 3D spausdintuvą? Vanduo, žmogaus išradingumas ir noras atrasti vis naujus būdus, kaip panaudoti gamtos galią. Būtent į tokią atradimų kelionę Šiaulių „Saulės“ pradinės mokyklos trečiokus pakvietė nauja STEAM Junior programa „Vandens kodas: 3D malūnai ir ateities energija“, kurią finansuoja Šiaulių miesto savivaldybė.
Rugsėjo 21 dieną įvykęs pirmasis programos užsiėmimas „Laiko mašina: nuo šulinio iki malūno“ mokinius nukėlė į praeitį – į laikus, kai vanduo buvo ne tik gyvybės šaltinis, bet ir svarbi kasdienio gyvenimo bei įvairių technologijų dalis. Užsiėmimą pradėjome diskusija apie vandens svarbą žmogui ir gamtai, tvarų energijos naudojimą bei jos taupymą. Mokiniai susipažino su šaltiniais, klausėsi pasakojimų ir legendų apie versmes, aiškinosi patarlių bei priežodžių prasmę ir minė mįsles apie vandenį.
Trečiokai sužinojo, kaip senovėje lietuviai pasirinkdavo vietą sodybai, kaip ieškodavo tinkamos vietos šuliniui ir kaip jį įrengdavo. Kalbėdamiesi apie vandens malūnus, mokiniai aiškinosi, kaip veikė šios senosios technologijos, kuo jos buvo svarbios bendruomenėms ir kokius išradingus inžinerinius sprendimus naudojo mūsų protėviai. Susipažinę su veleninio ir svertinio šulinio veikimo principais, mokiniai patys tapo jaunaisiais inžinieriais – iš įvairių priemonių konstravo svertinio šulinio mechanizmą, tyrinėjo sverto veikimą, ieškojo sprendimų ir išbandė savo sukurtus modelius. Tai buvo ne tik smagi ir kūrybiška veikla, bet ir galimybė praktiškai pritaikyti įgytas žinias bei patirti, kaip nuo idėjos gimsta veikiantis technologinis sprendimas.
STEAM veiklose neapsieita ir be matematikos. Trečiokai išbandė senovinius ilgio matavimo būdus – sprindį, pėdą ir sieksnį. Pasirinktus klasės daiktus pirmiausia matavo pėdomis, o vėliau rezultatus tikslino matavimo juosta. Taip mokiniai praktiškai įsitikino, kad matuoti galima įvairiais būdais, tačiau tikslumas yra ypač svarbus tiek kasdieniame gyvenime, tiek konstruojant ir kuriant.
Tai tik pirmasis „Vandens kodo“ etapas. Kituose užsiėmimuose mokinių laukia dar daugiau tyrinėjimų, eksperimentų ir kūrybinių iššūkių. Jie meistraus vandens malūno ratą, atliks bandymus su vandeniu, aiškinsis jo agregatines būsenas, stebės ir modeliuos vandens apytakos ratą, tyrinės grunto poveikį vandens kokybei. Vėliau mokiniai pasiners ir į skaitmeninio projektavimo pasaulį – kurs vandens malūno 3D modelius, susipažins su 3D modeliavimo bei spausdinimo galimybėmis ir ieškos atsakymų, kaip vandens energija gali būti panaudojama ateityje.
Nuo senovinio šulinio iki 3D vandens malūno, nuo protėvių išradingumo iki ateities energetikos sprendimų – trečiokų laukia kelionė, kurioje susijungs mokslas, technologijos, inžinerija, matematika, kūrybiškumas ir tvarumas. Svarbiausia, kad mokiniai ne tik sužinos, bet ir patys išbandys, išmatuos, sukurs, ištirs ir atras. Vandens kodas tik pradėtas atrakinti, o priešakyje – dar daug įdomių atradimų ir prasmingų patirčių!
Matematikos mokytoja Daiva Lukšienė
