Šiaulių „Romuvos“ progimnazijoje, bendradarbiaujant su Šiaulių švietimo kompetencijų centru, balandžio 29 d. vyko tarptautinė metodinė-praktinė bendrojo ugdymo mokyklų mokytojų ir mokinių konferencija „Ateities mokykla: skaitmeninių technologijų ir STREAM sinergija“.
Šiuolaikinėje visuomenėje technologijos keičia ne tik pasaulį, bet ir pačią mokymosi sampratą. Mokykla šiandien – tai ne vien tik žinių perdavimo vieta, bet kūrybos, tyrinėjimo, inovacijų ir bendradarbiavimo erdvė. Konferencija akcentuojanti skaitmeninių technologijų ir STREAM sinergiją, yra itin aktuali ir prasminga. Ji atspindi poreikį ieškoti atsakymų, kaip ugdyti šiuolaikinį žmogų – kūrybišką, kritiškai mąstantį, atsakingą ir gebantį taikyti žinias realiame gyvenime.
Progimnazijos direktorė Stanislava Prazauskienė, tardama sveikinimo žodį konferencijos dalyviams, pasidžiaugė, kad jau devintą kartą organizuojama konferencija subūrė mokytojus, mokinius, šalies ir tarptautinius švietimo ekspertus dalytis patirtimi, atradimais ir gerąja praktika.
Plenarinėje sesijoje pranešimą „DI švietime: mokymosi renesansas“ skaitė švietimo ekspertas iš Graikijos dr. Petros Georgiakakis. Jis dalijosi įžvalgomis apie dirbtinio intelekto įtaką ugdymo kaitai bei naujas jo taikymo galimybes švietime.
Google for Education partneris Baltijos šalyse Paulius Valiulis pranešime „Google – ateities klasė: nuo virtualių kelionių iki skaitmeninių genijų“ pristatė inovatyvias „Google“ įrankių panaudojimo galimybes pamokose ir jų indėlį į šiuolaikinio ugdymo stiprinimą.
Taip pat buvo pristatyti skaitmeninio verslumo projektai, tarptautinių „Erasmus+“ ir „eTwinning“ projektų patirtys bei iniciatyvos, atskleidžiančios, kaip technologijos leidžia bendradarbiauti visos Europos švietimo bendruomenėms, išlaikant kūrybiškumą ir tarpkultūrinį dialogą.
Vėliau veiklos persikėlė į grupes: mokiniai dalyvavo „STREAM laboratorijoje: IT taikymas mokymesi“, o mokytojai – skaitmeninių įrankių dirbtuvėse „Ateities pamokos architektūra: IT sinergija ir DI galimybės“.
Konferencijoje pristatyti STREAM projektai, jungiantys gamtos tyrimus su skaitmeniniu modeliavimu. Tokios metodinės sąsajos atskleidė, kaip per praktinę veiklą ir technologijų integraciją ugdomas mokinių matematinis raštingumas bei atsakingas požiūris į aplinkos išsaugojimą.
Dalyviai dalijosi patirtimi, kaip skaitmeniniai sprendimai keičia pasirengimo pamokoms procesą, o STEAM ugdymo integracija su gamtos mokslais ir robotika skatina mokinių smalsumą, kūrybiškumą bei gebėjimą spręsti realias problemas. Praktiniai projektai parodė, kaip mokiniai tyrinėja aplinką, kuria technologinius sprendimus ir taiko programavimo bei inžinerinius principus.
Pranešimuose taip pat aptartas STREAM veiklų taikymas pamokose, integruojant kalbinį ugdymą per patirtinį ir projektinį mokymąsi. Remiantis STEAM/STREAM pavyzdžiais, atskleista, kaip kalba tampa mokinių pažinimo, tyrinėjimo, refleksijos ir komunikacijos priemone, o ne atskiru mokomuoju dalyku. Tokia integracija stiprina mokinių kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir komunikacinius gebėjimus.
Mokiniai savo pranešimuose kėlė aktualius klausimus apie dirbtinio intelekto vaidmenį mokymesi – ar jis taps pagalbininku, ar gali silpninti savarankiško mąstymo gebėjimus.
Didelio dėmesio sulaukė praktiniai pranešimai apie dirbtinio intelekto ir skaitmeninių įrankių taikymą pamokose, kuriuos konferencijos dalyviai įrankius galėjo išbandyti praktiškai.
Konferencijos tikslai atspindi šiandienos švietimo kryptį – skatinti domėjimąsi šiuolaikinėmis technologijomis, prasmingą jų taikymą ugdymo procese ir dalijimąsi STREAM ugdymo patirtimis. Ypač pabrėžta, kad svarbiausia – ne tik skaitmeniniai įrankiai ar dirbtinis intelektas, bet tai, kaip technologijos padeda auginti mąstančią, kuriančią ir tyrinėjančią asmenybę.
Informatikos mokytoja Rita Nemanienė
